為順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢(shì)，圍繞《中國(guó)制造2025》發(fā)展戰(zhàn)略，抓住互聯(lián)網(wǎng)與各領(lǐng)域深入融合和創(chuàng)新發(fā)展的契機(jī)，緊扣信息技術(shù)和智能制造的強(qiáng)勢(shì)與特色，物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院信息技術(shù)教研室以陸國(guó)平書(shū)記、席海濤院長(zhǎng)在學(xué)院第二屆教職工代表大會(huì)上的報(bào)告為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系學(xué)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃，積極進(jìn)行《信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程改革與在線課程建設(shè)。

作為一門學(xué)院公共基礎(chǔ)課，《信息技術(shù)基礎(chǔ)》承擔(dān)著培養(yǎng)全院大一新生信息技術(shù)基本素養(yǎng)、信息處理的基本技能，為學(xué)生后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)及就業(yè)、適崗競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。針對(duì)大一新生缺乏自信、個(gè)人能力和素質(zhì)有待提升等問(wèn)題，信息技術(shù)教研室多次召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，探討以“五個(gè)適合”為主要內(nèi)容的信息技術(shù)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐，努力構(gòu)建以“智慧職教”為支撐的在線開(kāi)放課教學(xué)平臺(tái)，推行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式，力爭(zhēng)2016年下理論微課程全部上線，并在原有教程基礎(chǔ)上推出“立體化”教程，為全院學(xué)生創(chuàng)設(shè)出更優(yōu)異的學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供全方位的教學(xué)和教輔資源。