案例名稱：從小白主播到帶貨達人
負責教師：馬驍驍
一、案例背景
在2020這個特殊的年份，本人承擔了電子商務18級所有班級的《電子商務創業》課程的授課任務，結合今年的電商發展趨勢在課程中加入了電商直播的新模塊，受到學生的歡迎和關注。同時通過運營直播訓練營及厚浪直播工作室，積累下很多學生直播培訓及相關直播活動的課程體會，提煉出直播帶貨的新標桿“帶貨要藝術，流程要標準”，從而引出課程核心知識點- “直播帶貨八步圓盤”，希望通過本課程能進行一個總結和分享。同時促進直播電商相關課程快速有序發展，推動電商直播知識在學生中的普及和應用。本作品主要以直播團隊負責人朱琳同學加入厚浪直播工作室以后的轉變和成長為軌跡，講述她是如何從小白主播成長為帶貨達人，如何從一個對學習沒有渴望的學生變成一個積極向上，敢闖敢創，擁有明確目標和想法的青年學子。
二、思政教學融入點
教學內容 | 以厚浪直播團隊同學們的真實成長經歷為母版，講述一群從零開始做直播的學生是如何一步步走向成熟的主播和帶貨達人的！在學生主播的成長經歷中，提煉出直播帶貨的新標桿“帶貨要藝術，流程要標準”，從而引出本次課程的核心知識點-如何組織策劃直播活動的“直播帶貨八步圓盤”。希望本課程能讓那些一直對電商直播有興趣，但又一直不知如何開始、望而卻步的學生們有所幫助和啟發。 |
思政融入點 | 在直播八步圓盤的講解中融入“展現青年力量，點燃青春夢想”的主題，鼓勵大學生主播們通過不斷實踐和練習，展現青春，正能量。要用持之以恒的信心、耐心、用心和行動力，通過不斷實踐和練習，在創新創業中增長智慧才干，在新媒體運營中錘煉意志品質。同時，以直播團隊負責人朱琳同學為例，講述她從加入直播訓練營24個人小團隊開始到負責運營厚浪直播工作室；從對接山聯村項目到運營陽山水蜜桃項目；從無錫電視臺到中國教育電視臺，揚子晚報到江南晚報；她一路成長，一路蛻變，從混日子到每天通告滿滿找到自己的價值；從不知道為什么而學習到主動學習，從什么也不會到樣樣精通，每一個學生，都值得被發現和激勵，都可以在平淡無奇的日子里熠熠生輝。 |
教學方法 | 授課遵循“學習周期”、“學習管理”和學習評估”的教學理念，結合豐富的學生直播案例，通過沉浸式學習法，實景演練情境教學法，真實角色扮演，翻轉教學等方法來展開教學。 |
三、教學成效與反思
（一）主要成效和特色
本課程立足新商業應用，將思想政治教育內容與專業知識技能有機融合，圍繞高質量實踐教學，以無錫山聯村、無錫陽山等農產品新零售項目為載體，將“電商+直播”、“引流+算法”等新商業技術教學與鄉村振興賦能緊密結合，在“直播帶貨”、“網絡營銷”項目化教學中，積極融入社會主義核心價值觀，激發學生愛國主義情懷，提高學生新商業應用領域“理論-實踐-實戰”能力，著力培養德智體美勞全面發展的高素質技術技能人才。
（二）案例開展的意義和反思
直播團隊的學生都是單招進入學校，對于這些放棄高考的同學來說，對學習是沒有渴望的，有些孩子剛入校時就是渾渾噩噩的過日子，能混一天是一天。但是，在接觸了《電子商務創業》課程后，我邀請了幾位這樣“特殊”的學生加入了直播訓練營。從懷著好奇心開始到整個團隊大家一起寫直播策劃書，做海報，拍短視頻，我慢慢發現同學們都找到了自己的興趣點，也找到了自我存在的價值。生活就是最好的導演，只要你足夠熱愛它。對直播團隊的小伙伴而言，每天都是新的，大家每天也都在學點新的技能。學以致用，在電商直播的實踐項目中讓學生各方面的技能都得到更大提升。很多同學就這樣一起從0到1開始成長起來！在授課期間，同學們自編自導自演了數十個短視頻作品，同時也承擔起了商學院官方抖音平臺的代運營工作，把學生拍攝的優質短視頻上傳到平臺進行引流和累積關注與人氣。同學們拍攝視頻和運營這個屬于自己平臺的熱情之高是我之前沒有預料到的。幾個男生從天天逃課，上課睡覺，只想呆在宿舍玩手機的學生，變成了有擔當和責任心，積極向上，敢闖敢創，擁有明確目標和想法的有志青年。
移動互聯網是一片廣闊天地！電商直播其實涵蓋了電子商務專業所教授的諸多專業技能，會引流，能策劃，寫得了推文，做得了后期，懂人性，有審美，懂算法，只要有一樣突出，處處是舞臺！
希望課程的分享能讓同學們了解如何成為一個新時代的工匠網紅，“匠”是一種謙虛，一種漫長的等待，變化與發展的過程，寓意著仍然會有很大的發展和提升空間等待同學們去探索。未來可期！
